APSREDES

Resultado Preliminar
1.1 Título da experiência

SAL DE ERVAS E CUIDADOS COM A HIPERTENSÃO

1.2 Autores(as) da experiência

Nome Cargo/Função Município
Mariama Farias de Queiroz Coordenadora de alimentação escolar Arcoverde

1.3 Organização(ções)/Instituição(ções) promotora(s) da experiência

Organização/Instituição
Secretaria de Educação de Pernambuco
GRE Arcoverde

1.4 Cidade(s) e Estado (s)

Estado Cidade
Pernambuco Arcoverde

1.5 Região do país

Nordeste

1.6 Identificação do(a) autor(a) responsável

Nome Cargo/Função Município
Mariama Farias de Queiroz Nutricionista Arcoverde

1.7 Eixo temático da experiência

Eixo 2 - EAN no campo da Educação

1.8 Público participante da experiência

AdolescentesAdultosCrianças - 5 a 10 anosFamíliasIdososMulheresPovos Indígenas e Povos e Comunidades TradicionaisPúblico atendido por Programas Sociais
Alunos e comunidade escolar

1.9 Onde esta experiência foi desenvolvida

saúde
ASSISTÊNCIA SOCIAL
EDUCAÇÃO
Escola Pública
SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL
OUTROS
1.10 Na avaliação do grupo responsável esta experiência atendeu e/ou promoveu os seguintes princípios
todas as pessoas têm o direito de ter acesso à alimentação adequada saudável
apoio ao desenvolvimento sustentável

Por favor justifique/comente sua resposta

A experiência proporciona o acesso à alimentação adequada saudável e o apoio ao desenvolvimento sustentável já que conscientiza quando a diminuição do consumo de sódio pelo uso do sal de ervas

2. OBJETIVOS E PRINCÍPIOS RELACIONADOS À EXPERIÊNCIA

2.1 Objetivo(s): Qual é/foi a finalidade das atividades desenvolvidas

A atividade abordava sobre a importância de diminuir o consumo do sódio e evitar doenças como hipertensão.

2.2 Os objetivos e as atividades desenvolvidas adotaram de maneira explícita algum ou alguns dos princípios do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para Políticas Públicas

I - Sustentabilidade social, ambiental e econômica
III- Valorização da cultura alimentar local e respeito à diversidade de opiniões e perspectivas, considerando a legitimidade dos saberes de diferentes naturezas
IV- A comida e o alimento como referências; Valorização da culinária enquanto prática emancipatória
V- A Promoção do autocuidado e da autonomia
2.3 Quais temas/diretrizes dos Guias Alimentares para População Brasileira e/ou para Crianças brasileiras menores de 2 anos são/foram abordados na experiência?
Cozinhar em casa
2.4 Vocês consideram que esta experiência pode contribuir de maneira direta ou indireta a um ou mais dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ?
ODS 3 - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades

3. ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA

3.1 Como foi identificada a necessidade de realização desta experiência
A ação foi desenvolvida pelo dia mundial da hipertensão. A escola escolhida foi pela demanda do consumo de sal extra na alimentação que os alunos pediam na alimentação escolar.
3.2 Foi realizado algum diagnóstico da situação (observação da realidade, levantamento de demandas junto ao público etc) antes de iniciar a experiência
Sim
descreva rapidamente
Os alunos estavam acostumados a pedir mais sal na alimentação, motivados pelo consumo excessivo em casa.
3.3 Como foram definidos as prioridades e objetivos da experiência
A escola foi definida pela conscientização sobre a importancia de diminuir o consumo de sódio na alimentação.
3.4 Os sujeitos da ação participaram das etapas de planejamento da experiência?
Não
sim, em quais etapas e como participaram ?
Foi apresentado aos presentes o que era o sal de ervas, que a maioria não conhecia e demonstrado os benefícios do consumo, modo de preparo e as combinações para variar as ervas e diminuir o sal que utilizam para cozinhar.
3.5 Foram desenvolvidas metodologias ativas como estratégias pedagógicas para a EAN
Não
Se sim, indique a(s) metodologia(s) com uma breve descrição
3.6 Foram utilizados recursos materiais nas atividades desenvolvidas
Sim
sim, quais recursos?
Todos receberam uma amostra do sal e puderam levar para a casa e experimentar nos alimentos.
3.7 Sua experiência se configura no desenvolvimento de materiais educativos e desenvolvimento de tecnologias sociais a serem aplicados por outros profissionais?
não se aplica
Descreva sobre o material/tecnologia social
O material foi produzido durante a atividade com os itens necessários e uma amostra foi levada para casa.
3.8 Como a experiência foi avaliada e quais os resultados obtidos
A experiência foi avaliada na visita posterior a escola onde os alunos relataram que os pais tinham iniciado o consumo do sal de ervas nas preparações em casa.
3.9 Relevância: Na avaliação das/os responsáveis, essa experiência contribuiu para algum nível de mudança/melhoria da realidade alimentar e nutricional das pessoas envolvidas; e/ou gerou experiência/conhecimento que pode contribuir para a prática de EAN em outros momentos e realidades
Sim. Os alunos se acostumaram a consumir menos sódio e não pediram mais sal extra na alimentação. Também que foram para a cozinha com os pais e/ou responsáveis, estreitando laços e ajudando na produção da alimetnação em casa.

4. RELATO RESUMIDO DA EXPERIÊNCIA

Relato resumido da experiência
A atividade foi realizada na escola indígena Maria Gildete de Araújo, situada na aldeia Funil, no município de Inajá. A EAN ocorreu no dia 19 de maio de 2022, no período matutino, com os alunos do 5º ano A e B do ensino fundamental II e com a comunidade escolar (coordenadora, merendeira, lideranças e pais de alunos), tendo uma duração média de 1 hora. A metodologia educativa adotada foi dialógica, por meio de uma palestra e entrega de folder educativo. A atividade aconteceu ao ar livre, na oca indígena. Os conteúdos abordados envolviam a hipertensão e a importância de diminuir o consumo do sódio. Foi apresentado aos presentes o que era o sal de ervas, que a maioria não conhecia e demonstrado os benefícios do consumo, modo de preparo e as combinações para variar as ervas e diminuir o sal que utilizam para cozinhar. Todos receberam uma amostra do sal e puderam levar para a casa e experimentar nos alimentos.

5. DOCUMENTOS

5.1 Campo para inserção de arquivo de imagens que documentaram a experiência
Campo para inserção de arquivo de documentos produzidos relacionados à experiência