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1.1 Título da experiência

Feira pedagógica: Aprendendo matemática

1.2 Autores(as) da experiência

Nome Cargo/Função Município
Islania Ribeiro Menezes carvalho Nutricionista/QTPNAE Marabá
Ana Carolina Castro Moraes Schorn Nutricionista/QTPNAE Marabá
Joicy Ferreira Martins Nutricionista/QTPNAE Marabá
Helen Cristina Saraiva de Sousa Lima Nutricionista/QTPNAE Marabá
Fabíola Badu de Amorim Nutricionista/RTPNAE Marabá
Maria Silvia Castro Moraes Nutricionista/QTPNAE Marabá
Elias Celestino dos Santos Diretor da escola Marabá

1.3 Organização(ções)/Instituição(ções) promotora(s) da experiência

Organização/Instituição
Coordenadoria de alimentação escolar
Secretaria de Educação

1.4 Cidade(s) e Estado (s)

Estado Cidade
Pará Marabá

1.5 Região do país

Norte

1.6 Identificação do(a) autor(a) responsável

Nome Cargo/Função Município
Islania Ribeiro Menezes Carvalho Nutricionista/QTPNAE Marabá

1.7 Eixo temático da experiência

Eixo 2 - EAN no campo da Educação

1.8 Público participante da experiência

Crianças - 5 a 10 anos

1.9 Onde esta experiência foi desenvolvida

saúde
ASSISTÊNCIA SOCIAL
EDUCAÇÃO
Escola Pública
Ensino Fundamental
SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL
OUTROS
1.10 Na avaliação do grupo responsável esta experiência atendeu e/ou promoveu os seguintes princípios
todas as pessoas têm o direito de estarem livres da fome
todas as pessoas têm o direito de ter acesso à alimentação adequada saudável
universalidade
integralidade
equidade
intersetorialidade
participação social
apoio ao desenvolvimento sustentável

Por favor justifique/comente sua resposta

Sabemos que o aluno com uma alimentação saudável e equilibrada apresenta melhor resultado na assimilação dos conteúdos e o desempenho na aprendizagem. Na atividade buscamos incentivar a alimentação saudável e o reconhecimento de alimentos. Reunindo uma diversidade de produtos que são fornecidos pelos agricultores da região, utilizamos esses alimentos na execução da atividade.

2. OBJETIVOS E PRINCÍPIOS RELACIONADOS À EXPERIÊNCIA

2.1 Objetivo(s): Qual é/foi a finalidade das atividades desenvolvidas

A atividade teve como objetivo foi contribuir para a promoção de hábitos alimentares saudáveis e, simultaneamente, para a valorização dos produtos cultivados localmente e para a consideração das práticas agrícolas tradicionais, integrando, desse modo, ações da Educação Alimentar e Nutricional no fazer pedagógico.

2.2 Os objetivos e as atividades desenvolvidas adotaram de maneira explícita algum ou alguns dos princípios do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para Políticas Públicas

I - Sustentabilidade social, ambiental e econômica
II- Abordagem do sistema alimentar, na sua integralidade
III- Valorização da cultura alimentar local e respeito à diversidade de opiniões e perspectivas, considerando a legitimidade dos saberes de diferentes naturezas
IV- A comida e o alimento como referências; Valorização da culinária enquanto prática emancipatória
V- A Promoção do autocuidado e da autonomia
VI- A Educação enquanto processo permanente e gerador de autonomia e participação ativa e informada dos sujeitos
VII- A diversidade nos cenários de prática
VIII- Intersetorialidade
IX- Planejamento, avaliação e monitoramento das ações
2.3 Quais temas/diretrizes dos Guias Alimentares para População Brasileira e/ou para Crianças brasileiras menores de 2 anos são/foram abordados na experiência?
A ação de educação alimentar e nutricional realizada na escola utilizou os princípios e diretrizes do guia alimentar para população brasileira, pois incentivamos a partir de uma atividade lúdica os escolares a se alimentarem melhor, com alimentos in natura mais presente na região. É importante destacar que ao fazer uma ação como essa, também incentivamos os agricultores familiares, principalmente seu papel na alimentação escolar onde são eles que fornecem em sua maioria os alimentos in natura e minimamente processados sendo esses a base ideal para uma alimentação saudável. Além disso a presença das nutricionistas na ação é de suma importância no repasse correto sobre alimentação saudável.
2.4 Vocês consideram que esta experiência pode contribuir de maneira direta ou indireta a um ou mais dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ?
ODS1 - Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares
ODS 2 - Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável
ODS 3 - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades
ODS 4- Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
ODS 5 - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas
ODS 8 - Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos
ODS 10 - Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles

3. ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA

3.1 Como foi identificada a necessidade de realização desta experiência
Atividade faz parte da 4º edição da Jornada de Educação Alimentar e Nutricional onde a temática era o que aprendemos com o PNAE. Sabemos que o quanto é importante estimular a alimentação saudável nas crianças, pois estão em fase de crescimento e desenvolvimento. Foi observado que os alunos estavam aprendendo operações matemáticas e utilizamos a oportunidade para unir a matéria com o incentivo a alimentação saudável. Os alunos receberam dinheiro simbólico para fazer compras na feira, com isso eles precisavam realizar contas de adição, para somar os preços dos produtos e diminuição para saber qual o valor do troco. Então, por meio da feira buscamos despertar nos alunos os bons hábitos alimentares, para que aprendam a consumir alimentos mais saudáveis.
3.2 Foi realizado algum diagnóstico da situação (observação da realidade, levantamento de demandas junto ao público etc) antes de iniciar a experiência
Sim
descreva rapidamente
Para o levantamento da ação houve planejamento de qual atividade poderia ser realizada, onde a feira dos alimentos mostrou-se uma opção rica, pois além de repassar informações sobre alimentação saudável aos escolares a partir do PNAE, também trabalharia a parte curricular da disciplina de matemática estando diretamente adequada a idade escolar do aluno, bem como proporcionaria aprendizado de forma leve e divertida no momento em utilizassem o modelo de dinheiro para comprar.
3.3 Como foram definidos as prioridades e objetivos da experiência
Buscamos trabalhar o que os alunos aprendem com o PNAE de forma lúdica aliada com a matemática.
3.4 Os sujeitos da ação participaram das etapas de planejamento da experiência?
Não
sim, em quais etapas e como participaram ?
Não
3.5 Foram desenvolvidas metodologias ativas como estratégias pedagógicas para a EAN
Sim
Se sim, indique a(s) metodologia(s) com uma breve descrição
Os alimentos foram expostos em barracas e entregamos dinheiros simbólicos para os alunos, e então simbolizamos a compra e troco. Realizando assim a educação financeira.
3.6 Foram utilizados recursos materiais nas atividades desenvolvidas
Sim
sim, quais recursos?
Frutas e verduras fornecidas pela agricultura familiar, alimentos que compõem a alimentação escolar. Barracas de madeiras, cestas de supermercados cedidas por um estabelecimento próximo da escola. Banner com informações sobre alimentação saudável e dinheiro simbólico.
3.7 Sua experiência se configura no desenvolvimento de materiais educativos e desenvolvimento de tecnologias sociais a serem aplicados por outros profissionais?
sim
Descreva sobre o material/tecnologia social
As frutas e verduras fornecidas pelos agricultores da região, as barracas são de madeiras simulando as utilizadas nas feiras. O banner continha informações sobre alimentação saudável e como montar um prato adequado. Foi impresso dinheiro simbólicos.
3.8 Como a experiência foi avaliada e quais os resultados obtidos
A atividade desenvolvida com os alunos fomenta uma ação prospectiva percebida através da fala dos envolvidos em todas as etapas. Os comentários das nutricionistas reforçam o significado dos alimentos e a importância das escolhas, fato esse que contribuiu para a mudança do comportamento alimentar dos alunos, que foram evidenciados durante a simulação da feira e das escolhas realizadas na compra.
3.9 Relevância: Na avaliação das/os responsáveis, essa experiência contribuiu para algum nível de mudança/melhoria da realidade alimentar e nutricional das pessoas envolvidas; e/ou gerou experiência/conhecimento que pode contribuir para a prática de EAN em outros momentos e realidades
Foi relatado pela professora, que a mesma recebeu uma mensagem de uma mãe de uma aluna que participou da jornada. Em sua mensagem a mãe relatou que a filha não comia nenhuma fruta, mas que com a atividade, ela à entregou uma relação de frutas que ela comeria.

4. RELATO RESUMIDO DA EXPERIÊNCIA

Relato resumido da experiência
No pátio da escola o diretor Elias Celestino colocou barracas de madeiras para simular a feira, banner, e alimentos que contém na alimentação escolar (Dentre eles alimentos que são fornecidos pela agricultura familiar). A atividade começou com uma breve palestra com a nutricionista Islânia Ribeiro, sobre a importância da alimentação saudável, foi abordado como a merenda escolar tem um papel na formação de hábitos saudáveis e o impacto que os alimentos industrializados causam, em seguida foi feito uma dinâmica sobre qual era o alimento. Na atividade colocamos figuras dos alimentos que tinha na feira na testa do participante (aluno). Ele perguntava quem sou eu? E os alunos davam dicas sobre os alimentos. Encerrando essa atividade partimos para a compra dos alimentos na feira. Os alunos pegavam o dinheiro simbólico e as cestas de supermercados e se dirigiram às barracas onde tinha outros alunos que simulavam os vendedores de feira. Eles estavam aprendendo sobre operações matemáticas, logo a professora Conceição aproveitou a oportunidade para reforçar o aprendizado. Além de incentivar a alimentação saudável os alunos aprenderam sobre operações matemáticas, onde simulava compra e troco. A atividade foi encerrada com a merenda da escola.

5. DOCUMENTOS

5.1 Campo para inserção de arquivo de imagens que documentaram a experiência
Campo para inserção de arquivo de documentos produzidos relacionados à experiência
5.3 Link de notícia ou site relacionado à experiência -

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