O Departamento de Gestão da Educação na Saúde (DEGES), da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), do Ministério da Saúde, e a Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS) divulgam o resultado preliminar da segunda etapa do Laboratório de Inovação em Educação na Saúde, após a realização de um seminário com 45 experiências em Educação Permanente, em Brasília, no período de 6 a 8 de março (saiba mais).
Destas 45 experiências, a comissão avaliadora do Laboratório de Inovação indica 30 práticas para receberem a visita no território da equipe, prevista para ocorrer entre abril e maio. O resultado é preliminar, pois ainda haverá a etapa de interposição de recurso, no período de 13 a 14 de março.
A análise dos recursos pela comissão do Laboratório de Inovação será realizada no período de 15 e 16 de março e o resultado final será divulgado no dia 19 de março. Os recursos podem ser feitos conforme modelo (veja aqui) e deverão ser encaminhados para endereço eletrônico labinovacao.eps@saude.gov.br.
O Laboratório de Inovação tem o objetivo de fortalecer a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e dar visibilidade a experiências exitosas no campo da Educação na Saúde.
Avaliação dos Participantes – Instrumento on line
O resultado preliminar da segunda etapa do Laboratório de Inovação considerou a avaliação dos participantes realizada por meio de um questionário on line, aplicado durante o seminário, onde cada representante de experiência registrou a sua opinião sobre todas as 45 práticas. O item contabilizado na avaliação das experiências foi sobre o potencial inovador de cada prática.
As experiências que receberam na resposta objetiva SIM para o caráter inovador tiveram a seguinte pontuação agregada no item específico: entre zero até 25% de respostas SIM, receberam 0,25 pontos no item; de 26% até 50% de SIM para inovação receberam 0,50 pontos no item; entre 51% até 75%, receberam 0,75 pontos e entre 76% até 100% de caráter inovador, receberam 1,0 ponto.
Veja aqui o consolidado das avaliações dos participantes:
Avaliação das Experiências apresentadas dia 6/03 – 06 – manha e 06 – tarde
Avaliação das Experiências apresentadas dia 7/03 – 07 – manha e 07 – tarde
Avaliação das Experiências apresentadas dia 8/03 – 08 – manha e 08 – tarde
Confira o resultado preliminar com a indicação das 30 experiências selecionadas para a terceira etapa do Laboratório de Inovação:
[table]
| Nome da Experiência | Eixo Temático | Instituições | Município | Estado |
| A reorientação da formação por meio da educação interprofissional e prática colaborativa – Pró-saude e PET Saúde
|
II. Educação e Práticas Interprofissionais | Universidade Estadual de Maringá e Prefeitura Municipal de Maringá- Secretaria de Saúde | Maringá | PR |
| Apoio à implantação e implementação dos Núcleos de Apoio a Saúde da Família (NASF) em uma região do Estado de São Paulo: a educação permanente como instrumento para lidar com desafios e possibilidades das práticas interprofissionais no campo da saúde cole
|
II. Educação e Práticas Interprofissionais | Universidade Federal de São Carlos e Departamento Regional de Saúde de Araraquara – DRSIII | São Carlos | SP |
| Aprender trabalhando e trabalhar ensinando
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Universidade Estadual de Campinas – Faculdade de Ciências Médicas | Campinas | SP |
| Caminhos da Construção da Rede de Integração Ensino e Serviço da SMS de Porto Alegre
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Secretaria Municipal de Saúde de Porto Alegre | Porto Alegre | RS |
| Cartilha didática como incentivo ao uso de chás, cuidados com plantas tóxicas e pragas urbanas através do PET SAÚDE GRADUASUS
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Secretaria Municipal de Saúde de Arapiraca e Universidade Federal de Alagoas | Arapiraca | AL |
| Círculos de Leitura e Escrita Criativa – Encontros entre a Literatura e os Processos de Cuidado em Saúde
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Grupo Hospitalar Conceição (GHC) | Porto Alegre | RS |
| Curso de acolhimento em Redes de Atenção a saúde
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Secretaria de Estado da Saúde do Tocantins | Palmas | TO |
| Curso de Ensino à Distância Promoção do Envolvimento dos Homens na Paternidade e no Cuidado
|
II. Educação e Práticas Interprofissionais | Instituto Promundo | Rio de Janeiro | RJ |
| Educação e Práticas Interprofissionais na Temática da Vulnerabilidade e Violência: Experiências na Residência Multiprofissional em Saúde da Criança no Hospital Materno Infantil Presidente Vargas
|
II. Educação e Práticas Interprofissionais | Hospital Materno Infantil Presidente Vargas | Porto Alegre | RS |
| Educação interprofissional na interação universidade serviço comunidade no SUS: narrativas de 15 anos da educação pelo trabalho
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Faculdade de Medicina de Botucatu e Secretaria Municipal de Saúde de Botucatu do Estado de São Paulo | Botucatu | SP |
| E-MAIS: Educação permanente – Monitoramento e Avaliação de Iniciativas em Saúde
|
III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | Prefeitura Municipal de Pelotas | Pelotas | RS |
| Empoderamento de lideranças por meio da ed. Profissional para estimular processos de mudança na atenção odontológica
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Universidade Estadual de Maringá e Secretaria de Saúde do Estado do Paraná | Maringá | PR |
| Escritório de Qualidade para Organizações de Saúde
|
II. Educação e Práticas Interprofissionais | Universidade do Estado de Mato Grosso e Secretaria Municipal de Saúde de Tangará da Serra | Tangará da Serra | MT |
| Farmácia Natural – Tenda da Saúde | III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | Prefeitura Municipal de Balneário Piçarras | Balneário Piçarras | SC |
| Gestão fortalecida a partir da gestão compartilhada: integrando saberes
|
II. Educação e Práticas Interprofissionais | Hospital Infantil de Palmas Dr Hugo Rocha da Silva | Palmas | TO |
| LAB-AVC Serra Catarinense | II. Educação e Práticas Interprofissionais | Agência de Desenvolvimento Regional- Gerencia de Saúde e Uniplac | Lages | SC |
| LAB-Mãe Serrana: EPS transformando práticas | III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | AGENCIA DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL DE LAGES – 26 REGIONAL DE SAÚDE DE LAGES e Secretaria Municipal da Saúde de LAGES | Lages | SC |
| Mobilização, sensibilização para a institucionalização do Conselho de Saúde Local em Crato-CE
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Universidade Regional do Cariri (URCA) e Secretaria Municipal de Saúde do Crato | Crato | CE |
| O sistema de regulação das práticas de ensino na saúde no Estado do Ceará
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | SECRETARIA DA SAÚDE DO ESTADO DO CEARÁ | Fortaleza | CE |
| Oficina de Integração Mexendo a Cuca: Saúde Mental, Gastronomia, Matemática e Cidadania | I. Integração ensino-serviço-comunidade | INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA e Serviços Organizados em Inclusão Social | Joinville | SC |
| Processos avaliativos de EPS em Sta Catarina-uma roda que nunca parou de girar | III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | Secretaria de Estado da Saúde de Santa Catarina (SES-SC) e Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) | Florianópolis | SC |
| Produzindo ações de educação permanente em saúde e apoio institucional nos municípios do DRS III de Araraquara
|
III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto e Departamento Regional de Saúde de Araraquara – DRS III | Ribeirão Preto | SP |
| Programa bolsa de incentivo à educação na rede SESA: uma experiência além da profissão um estágio para a vida
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | SECRETARIA DA SAÚDE DO ESTADO DO CEARÁ | Fortaleza | CE |
| Interação ensino serviço comunidade-uma proposta inovadora na educação do trabalho em saúde Porto Seguro BA
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | Secretaria Municipal de Saúde de Porto Seguro e Universidade Federal do Sul da Bahia | Porto Seguro | BA |
| Projeto Refazendo as Trilhas da Educação Permanente em Saúde na Planície Litorânea
|
III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ e Primeira Diretoria Regional de Saúde | Parnaíba | PI |
| Projeto: De Geração para Geração, Valorizando as Heranças Culturais
|
III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | SECRETARIA MUNICIPAL DE INDAIAL | Indaial | SC |
| Redução de danos como estratégia de atenção e cuidado integral em saúde: Políticas, vivências, intervenções e qualificação profissional
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | UFPB – UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA | Paraíba | PB |
| Saúde Mental-construção da rede de cuidados e EPS | III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | Secretaria Municipal de Saúde – CAP 1.0 | Rio de Janeiro | RJ |
| Sentidos do nascer
|
I. Integração ensino-serviço-comunidade | FAE – UFMG e Secretaria Municipal de Saúde de BH | Belo Horizonte | MG |
| Unidade Básica Amiga da Saúde LGBT (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transgêneros) | III. Gestão da Política de Educação Permanente em Saúde | Secretaria Municipal de Saúde de Salvador | Salvador | BA |
[/table]
Por Vanessa Borges,
Portal da Inovação na Gestão do SUS
