Interação Ensino Serviço como Estratégia de reorganização do processo de trabalho do Centro de Especialidades Odontológicas
| Nome | Município |
|---|---|
| Edilaine Soares dos Santos | Penedo |
- Tema do relato: Centros de Especialidades Odontológicas no SUS
- Município: Penedo
- Estado: Alagoas
- Instituição: Secretaria Municipal de Saúde/ Centro de Ensino Superior de Maceió- CESMAC
- Data de Inicio:2021-10-22
- Situação atual da experiência:Atende ao critério de inclusão presente no Edital para a linha temática
O relato visa descrever uma experiência de integração entre acadêmicos do 3º ano do curso de odontologia, de uma universidade privada em Alagoas, a respeito de lesões orais, com profissionais dos centros de Especialidades Odontológicas dos Municípios de Penedo – AL e Piaçabuçu- AL (Cirurgiões-dentistas, técnicos e auxiliares de saúde bucal) . A percepção do uso da roda de conversa entre ensino e serviço se deu a partir da compreensão de que entre as atribuições a serem desenvolvidas pelos Centros de Especialidades Odontológicas está a garantia do cuidado continuado com os usuários e o papel de praticar as políticas e objetivos do sistema único de saúde e o desenvolvimento de atividades voltadas para educação permanente é de fundamental importância para o desenvolvimento do processo de trabalho do cirurgião dentista dentro do cenário do sistema único. E a roda de conversa tem sido vista como estratégia de gestão e educação permanente, uma vez que fomenta a discussão de processos de trabalho e relaciona experiências anteriores e vivências pessoais dos aprendizes, permitindo a formulação de problemas desafiantes que incentivam profissionais e estudantes aprender mais, desencadeando modificações de comportamentos e contribuindo para a utilização do que é aprendido em diferentes situações.
O momento foi proporcionado e apoiado pela Secretaria Municipal de Saúde de Penedo-AL e Centro Universitário de Maceió-CESMAC, tendo como autores envolvidos a coordenação de saúde bucal do Município de Penedo-AL, os estudantes de odontologia e integrantes da Liga Acadêmica de Integração Ensino Serviço e Comunidade e Cirurgiões dentista e técnicos e auxiliares de saúde bucal do Centro de Especialidades Odontológicas.
A troca de saberes e experiências, entre acadêmicos de odontologia e atenção secundária em saúde bucal tendo como foco o exercício reflexivo entre teoria, vivência e prática da atuação do cirurgião frente a identificação e o diagnóstico de possíveis alterações nas estruturas bucais e anexas, numa concepção ampliada de saúde é de essencial importância para permitir mudanças positivas na prática do cotidiano dos profissionais de saúde e dos acadêmicos, permitindo uma visão mais horizontalizada do modo de fazer saúde. Uma vez que essa prática torna-se uma via de mão dupla, tendo em vista que os estudantes de odontologia, ofertam aos profissionais uma forma de capacitarem e se atualizarem permitindo o resgate de características e tratamentos específicos, assim como relembrarem a importância da humanização no atendimento dos sujeitos envolvidos, debatendo especificidades do modelo assistencial e de atenção, interligando responsabilidades voltadas a atenção primária e secundária em saúde bucal, compartilhando informações, conhecimentos, opiniões, críticas e sentimentos. E os cirurgiões dentistas ofertam a esses acadêmicos a experiencia,o cotidiano dos serviços públicos e as dificuldades encontradas nos serviços e juntos eles formam novos significados.
Relatar a experiência de utilização da roda de conversa entre acadêmicos de odontologia e atenção secundária em saúde bucal no município de Penedo-AL, no contexto de trabalho do Sistema Único de Saúde junto ao Centro Universitário de Maceió (CESMAC).
Demonstrar a importância da interação ensino serviço como ferramenta de gestão na modificação de processos de trabalhos
A metodologia utilizada se aproxima das características de um estudo descritivo de natureza qualitativa, quando foca a investigação da prática pedagógica, desenvolvida por meio de uma inter-relação entre atividade de ensino e serviço, proporcionada pela Secretaria Municipal de Saúde de Penedo-AL e Centro Universitário de Maceió-CESMAC. O termo qualitativo justifica-se por permitir trazer para o interior da vivência o subjetivo e o objetivo, os atores sociais, os fatos e os significados.
Os sujeitos envolvidos foram: 8 discentes de idade entre 18 e 49 anos sendo 37,5% do sexo masculino e 62,5% do sexo feminino, todos graduandos do curso de odontologia. 16 cirurgiões dentistas e 16 auxiliares de saúde bucal dos Centros de Especialidade Odontológica de Penedo-AL e Piaçabuçu. O disparador do momento de discussão e novos aprendizados se deu por meio da apresentação oral sobre lesões orais mais prevalentes em Alagoas, (Candidíase, Paracoccidioidomicose, Úlceras traumáticas, mucocele, hiperplasia fibrosa inflamatória, fibroma, carcinoma epidermoide, herpes, papilomas orais e lesões orais decorrentes do COVID-19), realizadas pelos acadêmicos do curso de odontologia. Tendo supervisão da professora da disciplina de Integração Serviço, Ensino e Comunidade (ISEC) e coordenadora da Liga acadêmica de Integração Serviço Ensino Comunidade na Odontologia (LAISECO). Cada acadêmico de odontologia ficou responsável por detalhar e abordar cada tipo de lesão, trazendo característícas clínicas, novos métodos de diagnóstico e tratamento. O momento foi mediado pela coordenação de saúde bucal do município de Penedo (AL).
A experiência com a roda de conversa foi relevante na efetivação da prática de saúde, onde pode-se observar mudanças de atitudes e comportamento no processo de trabalho dos profissionais do Centro de Especialidades de Odontológica, uma vez que os mesmo, após o momento de discussão viu a necessidade de compartilhar a experiência e os conhecimentos adquiridos com os profissionais da estratégia de saúde bucal, produzindo protocolos e fluxogramas. Por outro lado os acadêmicos de odontologia se sentiram fortalecidos e valorizados,, assim como criaram vínculo com os profissionais do Centro de Especialidades Odontológicos.
A interação ensino serviço por meio da roda atuou como uma possibilidade de reflexão sobre como conhecimentos são produzidos e esquecidos no cotidiano, mostrando sua eficácia e necessária prática. Mostrando, também que o conhecimento é uma rede definitivamente incompleta, mutante e em expansão. Manifestações claras de satisfação entre discentes, e profissionais do serviço público revelou a importância do encontro, tanto para os profissionais, que puderam relembrar alguns pontos essenciais para o bem-estar e diagnóstico correto do paciente, quanto para os acadêmicos, os quais puderam vivenciar e aprender com a experiência profissional de cada um ali presente.
