Feira na Escola: Aprendendo sobre os alimentos.

1.2 Autores(as) da experiência

Nome Cargo/Função Município
Fabíola Badu de Amorim Nutricionista- Responsável Técnica do PNAE Marabá
Ana Carolina Castro Moraes Schorn Nutricionista- Quadro Técnico PNAE Marabá
Islânia Ribeiro Menezes Carvalho Nutricionista- Quadro Técnico Marabá
Joicy Ferreira Martins Nutricionista- Quadro Técnico PNAE Marabá
Helen Cristina Saraiva de Sousa Lima Nutricionista- Quadro Técnico PNAE Marabá
Maria Sílvia Castro Moraes Nutricionista- Quadro Técnico PNAE Marabá
Valdiria Sousa Rodrigues Diretora Marabá

1.3 Organização(ções)/Instituição(ções) promotora(s) da experiência

Organização/Instituição
Coordenadoria de Alimentação Escolar
Secretaria de Educação de Marabá
NEI Rafael Barbosa Fernandes

1.4 Cidade(s) e Estado (s)

Estado Cidade
Pará Marabá

1.5 Região do país

Norte

1.6 Identificação do(a) autor(a) responsável

Nome Cargo/Função Município
Fabíola Badu de Amorim Nutricionista- Responsábel Técnico PNAE Marabá

1.7 Eixo temático da experiência

Eixo 2 - EAN no campo da Educação

1.8 Público participante da experiência

Crianças - 2 a 5 anos

1.9 Onde esta experiência foi desenvolvida

EDUCAÇÃO
Escola Pública
Educação infantil
1.10 Na avaliação do grupo responsável esta experiência atendeu e/ou promoveu os seguintes princípios
todas as pessoas têm o direito de estarem livres da fome
todas as pessoas têm o direito de ter acesso à alimentação adequada saudável
universalidade
integralidade
equidade
intersetorialidade
participação social
apoio ao desenvolvimento sustentável

Por favor justifique/comente sua resposta

O Programa de Alimentação Escolar oferece diariamente aos estudantes alimentação adequada e saudável, contribuindo para a saúde e crescimento saudável dos alunos a partir de refeições equilibradas e nutritivas garantindo a segurança alimentar e nutricional. Esta ação proporcionou aos alunos de forma lúdica o reconhecimento dos alimentos saudáveis de acordo com o guia alimentar da população Brasileira, onde o agricultor forneceu alimentos presentes no cardápio, apoiando o desenvolvimento sustentável, além disso ele participou da ação junto com a escola. Todos os estudantes do turno matutino participaram da ação e ao final puderam se alimentar com um almoço super nutritivo com alimentos da agricultura familiar preparado pelas merendeiras.

2. OBJETIVOS E PRINCÍPIOS RELACIONADOS À EXPERIÊNCIA

2.1 Objetivo(s): Qual é/foi a finalidade das atividades desenvolvidas

Promover a construção de hábitos saudáveis na promoção da alimentação adequada, contribuindo no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem do aluno.

2.2 Os objetivos e as atividades desenvolvidas adotaram de maneira explícita algum ou alguns dos princípios do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para Políticas Públicas

I - Sustentabilidade social, ambiental e econômica
II- Abordagem do sistema alimentar, na sua integralidade
III- Valorização da cultura alimentar local e respeito à diversidade de opiniões e perspectivas, considerando a legitimidade dos saberes de diferentes naturezas
IV- A comida e o alimento como referências; Valorização da culinária enquanto prática emancipatória
V- A Promoção do autocuidado e da autonomia
VI- A Educação enquanto processo permanente e gerador de autonomia e participação ativa e informada dos sujeitos
VII- A diversidade nos cenários de prática
VIII- Intersetorialidade
IX- Planejamento, avaliação e monitoramento das ações
2.3 Quais temas/diretrizes dos Guias Alimentares para População Brasileira e/ou para Crianças brasileiras menores de 2 anos são/foram abordados na experiência?
Na ação realizada foi trabalhado com os escolares a importância da alimentação saudável a partir dos alimentos in natura, preconizado no guia alimentar, bem como o alinhamento com os princípios do guia em ensinar a importância de uma alimentação derivada de uma produção socialmente e ambientalmente sustentável advinda da agricultura familiar. Além disso, a ação incentivou o consumo do alimentos produzidos na região, onde respeita a cultura alimentar.
2.4 Vocês consideram que esta experiência pode contribuir de maneira direta ou indireta a um ou mais dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ?
ODS1 - Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares
ODS 2 - Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável
ODS 3 - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades
ODS 4- Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
ODS 8 - Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos
ODS 10 - Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles
ODS 12 - Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis
ODS 13 - Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos
ODS 15 - Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade
ODS 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis
ODS 17 - Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável

3. ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA

3.1 Como foi identificada a necessidade de realização desta experiência
A experiência foi realizada a partir da parceria entre Coordenadoria de Alimentação Escolar e a Escola Municipal de Núcleo de Educação Infantil Rafael Barbosa Fernandes de Sousa para realização da 4° Edição da Jornada de Educação Alimentar e Nutricional-2022, compreendendo o segundo tema proposto – Promoção da alimentação adequada e saudável: professores (as) em ação!.
3.2 Foi realizado algum diagnóstico da situação (observação da realidade, levantamento de demandas junto ao público etc) antes de iniciar a experiência

Sim

descreva rapidamente
A atividade deu-se início com reunião entre as nutricionistas Fabíola Badu e Ana Carolina Moares, diretora Valdiria Sousa Rodrigues, coordenadora pedagógica Fernanda Fidelis Maria da Silva e professoras com troca de informações, sugestões e metodologia para a execução da ação, e contamos ainda com a colaboração dos estagiários de nutrição da Instituição de ensino superior privado do munícipio.
3.3 Como foram definidos as prioridades e objetivos da experiência
As prioridades e objetivos foram definidos em alinhamento com a Jornada de Educação Alimentar e Nutricional priorizando desenvolver na escola um ambiente favorável à vivência de saberes e sabores para contribuir na construção de uma relação saudável do aluno com o alimento e com as práticas envolvidas no processo da alimentação.
3.4 Os sujeitos da ação participaram das etapas de planejamento da experiência?

Não

sim, em quais etapas e como participaram ?
não participaram.
3.5 Foram desenvolvidas metodologias ativas como estratégias pedagógicas para a EAN

Sim

Se sim, indique a(s) metodologia(s) com uma breve descrição
A metodologia ativa foi transformar o pátio da escola em uma feira para que os alunos tivessem a oportunidade de conhecer os alimentos e serem incentivados pelos professores, diretora, merendeiras, agricultor e nutricionistas a comer frutas, verduras e legumes após isso incentivar a alimentação saudável no momento do almoço.
3.6 Foram utilizados recursos materiais nas atividades desenvolvidas

Sim

sim, quais recursos?
Barracas de feira em mdf adaptadas para crianças e alimentos in natura.
3.7 Sua experiência se configura no desenvolvimento de materiais educativos e desenvolvimento de tecnologias sociais a serem aplicados por outros profissionais?

sim

Descreva sobre o material/tecnologia social
A escola de Núcleo de Educação Infantil Rafael Barbosa Fernandes de Sousa criou o modelo de barraca em mdf adaptada para as crianças, incentivando a alimentação saudável.
3.8 Como a experiência foi avaliada e quais os resultados obtidos
Os resultados foram positivos, uma vez que as crianças foram incentivadas a se alimentarem melhor e houve a participação de diversos profissionais em prol de alcançar o objetivo, mostrando que a escola é um local de extrema importância na construção de hábitos alimentares saudáveis. A atividade se fez tão necessária para a conscientização dos hábitos e escolhas saudáveis dentro e fora da escola que irão contribuir para desenvolvimento de atitudes e comportamentos necessários para o longa da vida.
3.9 Relevância: Na avaliação das/os responsáveis, essa experiência contribuiu para algum nível de mudança/melhoria da realidade alimentar e nutricional das pessoas envolvidas; e/ou gerou experiência/conhecimento que pode contribuir para a prática de EAN em outros momentos e realidades
Com a finalização da atividade foi possível percebermos quanto é tão importante Educação alimentar e Nutricional no ambiente escolar, pois notou-se a melhora de aceitabilidade dos alunos em comer frutas, verduras e legumes. A atividade tem total possibilidade de adaptação, inclusive com outros materiais para confeccionar a barraca, como também os alimentos, podendo variar de cultura alimentar para cultura alimentar.

4. RELATO RESUMIDO DA EXPERIÊNCIA

Relato resumido da experiência
A ação “Feira na Escola: aprendendo sobre os alimentos” compõe o cardápio das escolas, a atividade foi realizada com os alunos do Núcleo Infantil Rafael Barbosa Fernandes de Sousa, a fim de desenvolver o tema “Promoção da alimentação adequada e saudável: professores (as) em ação!” A escola atende cerca de 260 alunos com a faixa etária de 3 (três) à 5 (cinco) anos, e conta com 3 (três) merendeiras que permanecem nos dois turnos: matutino e vespertino. A atividade deu-se início com reunião entre as nutricionistas Fabíola Badu e Ana Carolina Moares, diretora Valdiria Sousa Rodrigues, coordenadora pedagógica Fernanda Fidelis Maria da Silva e professoras com troca de informações, sugestões e metodologia para a execução da ação, e contamos ainda com a colaboração dos estagiários de nutrição da Instituição de ensino superior privado do munícipio. A ação foi baseada na importância dos professores na conscientização dos alunos sobre a construção de hábitos saudáveis e na promoção da alimentação adequada, contribuindo no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem do aluno. Lembrando o papel importante da nutricionista direcionando os professores com a disponibilização de materiais de estudo sobre alimentação saudável nos primeiros anos de vida e o Guia Alimentar para a população brasileira. Dados nacionais mostram que 3 a cada 10 crianças de 5 a 9 anos estão acima do peso no país¹. Segundo o Atlas Mundial da Obesidade e a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil estará na 5º posição no ranking de países com o maior número de crianças e adolescentes com obesidade em 2030, com apenas 2% de chance de reverter essa situação se nada for feito². (Fonte: World Obesity Federation. Atlas of Childhood Obesity. Outubro/2019) . Com base nos dados citados, a “Educação Alimentar e Nutricional” no currículo escolar e com a participação de todos os envolvidos pais de alunos, professores, gestores, merendeiras e comunidade, é imprescindível como estratégia de estímulo à prática alimentar e estilo de vida saudável desde os primeiros anos de vida da criança. E assim, o trabalho de EAN desenvolvido na escola foi proporcionar um ambiente favorável à vivência de saberes e sabores para contribuir para a construção de uma relação saudável do aluno com o alimento e com as práticas envolvidas no processo da alimentação. Na ação realizada participaram cerca de 129 do turno matutino, com as professoras do Jardim ll B, C e D: Miriane Conceição da Silva, Hellem Cristiane Pereira Soares, Mara Núbia da Silva Ferreira e suas auxiliares. Sendo, exposta uma feira de alimentos com os gêneros alimentícios provenientes da Agricultura Familiar que compõe o cardápio escolar com quatro tendas com frutas, legumes e verduras com a participação das professoras que informaram sobre os nutrientes, vitaminais e seus benefícios, com a degustação de frutas, legumes e sucos naturais. Durante a feira contamos com a presença do agricultor rural Francisco de Assis da Silva Araújo, da Cooperativa de Produção e Comercialização da Agricultura Familiar de Marabá e Região que reforçou sobre a importância da diversidade de alimentos fornecidos no dia a dia do alunado. Adiante da atividade, as estagiárias do curso de Nutrição Mikaelly Viana e Anny Rodrigues, interagiram com os alunos com brincadeiras educativas “Quem sou eu” e “Adivinhação” para desenvolverem a percepção e o conhecimento obtido durante a ação. Houve a presença da equipe de comunicação da Prefeitura de Marabá segue o link: https://maraba.pa.gov.br/semededucacao-alimentar-neis-maraba/ Após as brincadeiras, iniciou-se a preparação do ambiente para o almoço elaborado conforme o cardápio escolar pelas merendeiras: Marly de Souza, Ivonete Alves e Samara Lopes que fazem um trabalho incrível que é cozinhar com amor e empatia, com um prato super colorido com arroz branco, carne em pedaço com legumes e milho verde, feijão carioca, salada de repolho com cenoura e maça, e como sobremesa frutas como: banana, abacaxi, tangerina, melancia, maçã e mamão, e suco da polpa de acerola e goiaba. Com a finalização da atividade, é possível percebermos quanto é tão importante Educação alimentar e Nutricional no ambiente escolar, e se faz tão necessária para a conscientização dos hábitos e escolhas saudáveis dentro e fora da escola que irão contribuir para desenvolvimento de atitudes e comportamentos necessários para o longa da vida.

5. DOCUMENTOS

5.1 Campo para inserção de arquivo de imagens que documentaram a experiência
Campo para inserção de arquivo de documentos produzidos relacionados à experiência

APSREDES

Lote 19 – Avenida das Nações

SEN – Asa Norte, DF – 70312-970

Email: apsredes@gmail.com

logo-opas-cinza

Copyright © 2021 APS Redes. Todo os os direitos reservados.

É considerado conflito de interesses:

Associação, afiliação ou link com atores do setor comercial, entidades de setores das indústrias de armas, tabaco, álcool, indústrias, empresas e organizações relacionadas a quaisquer outras organizações e/ou alianças e iniciativas concebidas, fundadas, financiadas, lideradas, controladas ou organizadas por essas indústrias e empresas, cujos:

  • Produtos incluam organismos geneticamente modificados, agrotóxicos, fertilizantes sintéticos, bebidas e produtos comestíveis com altas concentrações de açúcar, gorduras, sal, energia, outros produtos ultraprocessados ou quaisquer outros produtos que necessitem ter sua demanda, oferta ou disponibilidade reduzida para melhorar a alimentação e a saúde da população;

e/ou cujas

  • Práticas incluam: 1) Publicidade, promoção e outras estratégias mercadológicas que visem aumentar a demanda pelos referidos produtos e/ou promovam ou estimulem modos de comer não saudáveis, tais como comer excessivamente, comer sozinho, comer sem pensar, comer compulsivamente, comer rápido, ou modos de produzir alimentos pautados pelo uso de agrotóxicos e organismos geneticamente modificados, ou; 2) Lobby contra medidas legislativas, econômicas, jurídicas ou socioculturais que visem à redução da produção, abastecimento, disponibilidade ou demanda dos referidos produtos e/ou da exposição aos referidos modos não saudáveis de comer e produzir alimentos; e/ou cujas 3) Políticas, objetivos, princípios, visões, missões e/ou metas que incluam ou se relacionem com o aumento da produção, abastecimento, disponibilidade ou demanda dos referidos produtos e/ou com a expansão de oportunidades e promoção dos referidos modos não saudáveis de comer e produzir alimentos.

Alguns exemplos de experiências de Educação Alimentar e Nutricional que configuram conflito de interesses:

  • Ser financiado ou ter recebido qualquer tipo de apoio (técnico, infraestrutura, equipe, financeiro etc) por entidades e atores acima citados;
  • Utilizar material educativo e/ou publicitário de empresas privadas ou fundações/organizações a elas relacionadas que atuam direta ou indiretamente com o setor alimentício, farmacêutico, tabaco, bebidas alcoólicas;